Pesquisas atuais mostram que a taxa nacional de abandono escolar continua diminuindo anualmente. De acordo com o Centro Nacional de Estatísticas da Educação (NCES), a taxa de abandono escolar nacional em 2015 era de cinco vírgula nove por cento. No entanto, as taxas variam drasticamente de escola para escola e de estado para estado.
Taxas de abandono estadual
Embora todas as escolas públicas nos EUA sejam obrigadas a reportar certas estatísticas com base nas leis estaduais e federais, nem todas reportam da mesma forma ou sobre os mesmos itens. As informações sobre as taxas de evasão por estado às vezes incluem as séries 7 a 12, enquanto outras vezes incluem apenas as séries 9 a 12. Muitas escolas centram-se nas taxas de graduação e não nas taxas de abandono, enquanto outras partilham o número de abandonos e de diplomados em vez das taxas. Esta tabela mostra as taxas de abandono escolar mais recentes por estado em todo o país, mas pode não garantir comparações precisas.
| Estado | Ano |
Avaliação |
Estado | Ano | Avaliar |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Alasca | 2017 | 3.5 | Nebraska | 2016 | 1.4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkansas | 2016 | 5.0 | Nova Hampshire | 2016 | 2.7 |
| Califórnia | 2016 | 10.7 | Nova Jersey | 2016 | 3.0 |
| Colorado | 2016 | 2.3 | Novo México | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | Nova York | 2016 | 6.0 |
| Delaware | 2016 | 1.4 | Carolina do Norte | 2016 | 2.3 |
| Flórida | 2016 | 3.8 | Dakota do Norte | 2016 | 4.0 |
| Geórgia | 2016 | 5.0 | Ohio | 2016 | 4.0 |
| Havaí | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1.9 |
| Idaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3.9 |
| Illinois | 2016 | 2.0 | Pensilvânia | 2016 | 1.7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Iowa | 2016 | 2.8 | Carolina do Sul | 2015 | 2.6 |
| Kansas | 2016 | 4.0 | Dakota do Sul | 2016 | 4.0 |
| Kentucky | 2016 | 5.0 | Tennessee | 2016 | 3.0 |
| Louisiana | 2016 | 4.2 | Texas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Utah | 2017 | 4.6 |
| Maryland | 2016 | 7.9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Massachusetts | 2016 | 1.9 | Virgínia | 2016 | 1.3 |
| Michigan | 2016 | 8.9 | Washington | 2016 | 5.0 |
| Minnesota | 2016 | 5.5 | Virgínia Ocidental | 2016 | 4.0 |
| Mississippi | 2016 | 11.8 | Wisconsin | 2016 | 4.0 |
| Missouri | 2016 | 2.0 | Wyoming | 2016 | 2.0 |
Estatísticas de abandono escolar
Analisar as taxas de abandono escolar em todo o país é difícil porque não existe uma medida universal para reportar os dados. Essas estatísticas rápidas comunicam uma ideia mais ampla de quem corre maior risco de abandono e por quê.
- De acordo com o NCES, as crianças hispânicas têm maior probabilidade de abandonar a escola quando comparadas às crianças brancas e negras.
- Adolescentes de famílias de renda mais baixa têm duas vezes mais chances de abandonar a escola do que aqueles de famílias de renda mais alta.
- Os jovens do sul dos EUA são os mais propensos a abandonar os estudos em qualquer região.
- Homens e mulheres têm a mesma probabilidade de desistir de acordo com o NCES.
- As taxas de desemprego são mais altas para pessoas que abandonam o ensino médio do que para aquelas que se formam.
- O U. S. Census Bureau (Tabela A-3) informou que em 2016 pessoas sem diploma de ensino médio ganhavam em média US$ 10.000 a menos por ano do que os graduados.
Fatores de Abandono
Existem muitos motivos pelos quais as pessoas abandonam o ensino médio. Esses fatores incluem informações que os pesquisadores reuniram ao longo de décadas e por que as crianças dizem que desistiram. Geralmente, crianças de famílias de baixa renda enfrentam níveis mais elevados de estresse, acomodações de menor qualidade e uma aparente ausência de recursos, razão pela qual esse segmento da população corre maior risco de abandono escolar.
-
estudante adolescente frustrado Famílias de baixa renda - Os pais que trabalham muitas horas ou não têm instrução podem não estar disponíveis para garantir que os adolescentes frequentem a escola ou ajudá-los com os deveres de casa. Crianças de famílias de baixa renda também podem não ter acesso aos recursos necessários para concluir o trabalho em casa.
- Deficiências - Adolescentes com deficiências físicas ou de aprendizagem podem não receber a ajuda necessária para que tenham confiança em suas próprias habilidades.
- Inglês como segunda língua - Crianças que têm dificuldade em entender os professores ou cujos professores têm dificuldade em se comunicar com eles podem se sentir menos confiantes em sua capacidade de concluir a escola.
- Insucesso acadêmico - Adolescentes que não apresentam bom desempenho acadêmico podem ficar desmotivados para trabalhar mais ou desenvolver baixa autoestima.
- Problemas sociais - Crianças que sofrem bullying ou têm problemas para fazer amigos podem não querer continuar na escola.
- Preocupações com a saúde mental - Depressão, ansiedade e outros problemas de saúde mental podem tornar difícil para as crianças lidarem com um ambiente escolar exigente.
- Abuso de drogas e álcool - Adolescentes sob influência não são capazes de tomar decisões acertadas ou agir normalmente em público.
Lendo além dos números
Por trás de cada taxa de evasão está um grupo de crianças que tomou a decisão de abandonar o ensino médio. Compreender as estatísticas e os fatores envolvidos nas taxas de abandono escolar ajuda educadores, legisladores e pais a fornecer intervenções bem-sucedidas para manter esses adolescentes na escola para seu próprio bem.
