Ao contrário da ciência no ensino médio, a biologia no ensino médio é um empreendimento prático. Os experimentos são uma parte padrão dos cursos de biologia, sejam eles parte de uma aula controlada de laboratório, de uma feira de ciências ou de projetos individuais de estudantes. Explore alguns experimentos fascinantes de biologia no ensino médio; e descubra ideias de experimentos de biologia simples e fáceis para incorporar ao seu currículo.
Exemplos de experimentos de biologia para o ensino médio
Se você está procurando um projeto para uma feira de ciências ou precisa criar um projeto para uma tarefa de aula, existem vários projetos de biologia para adolescentes.
Dissecção de Sapo
Dissecar um sapo é uma parte essencial da biologia do ensino médio. Se possível, tente obter espécimes femininos e masculinos para sua turma, para que os alunos possam ver os ovos e comparar o interior com o do sapo macho.
Dissecção de flores
Alunos do ensino médio podem ficar um pouco nervosos com a dissecação de sapos. Em vez disso, faça uma dissecação de flores. Os adolescentes podem encontrar e rotular as partes femininas e masculinas da flor. Pode ser divertido para os alunos do ensino médio verificar as complexidades das flores sob um microscópio.
Diversidade entre amostras de plantas
Outro experimento simples de biologia envolve entrar em seu ambiente natural, como um parque local, para observar a diversidade entre amostras de plantas. Para tornar o experimento mais detalhado, os alunos podem esfregar as amostras coletadas em papel filtro para observar quais plantas apresentam quais cores. Os adolescentes podem trabalhar para descobrir por que certas plantas apresentam certas cores.
Fototropismo
Pode ser esclarecedor mostrar às crianças como o fototropismo afeta as plantas. Eles podem montar um experimento usando diferentes materiais para afetar a luz. Eles podem ver como afetar a luz afeta o crescimento da planta.
Água de fontes comuns
A água está em toda parte. Infelizmente, a água também contém vários elementos. Um ótimo experimento é coletar amostras de água de várias fontes e visualizá-las ao microscópio. Os alunos podem então comparar seus resultados e tentar postular por que uma determinada fonte de água apresentaria mais organismos do que outra.
Experiência com Levedura
Outra experiência envolve pegar um pedaço de pão para monitorar os fungos que crescem durante um período de duas semanas.
Percepção do Sabor
Cada um tem seu gosto. Literalmente! Algumas pessoas gostam de coisas azedas, enquanto outras gostam de doces. Descubra se todos percebem o sabor da mesma maneira e têm o mesmo limiar de sabor fazendo um experimento em sala de aula.
Eficácia do desinfetante
Você já se perguntou quão eficaz é o desinfetante para as mãos para matar bactérias? Teste-o! Cultive bactérias em uma placa de Petri junto com papel embebido em água oxigenada, vinagre branco, álcool isopropílico, etc. Descubra como cada um deles atua para inibir o crescimento de bactérias.
Genética de Plantas de Ervilha
Os alunos podem recriar os experimentos genéticos de Mendel com plantas de ervilha. Ao cultivar ervilhas e comparar seus fenótipos, os alunos podem determinar o genótipo de cada planta-mãe.
Examinando impressões digitais
As impressões digitais são características incríveis do corpo humano. Você não só pode usá-los para abrir seu telefone, mas cada um é único. Coloque sua impressão digital no papel e examine os diferentes aspectos das linhas e arcos dos dedos. Compare as impressões digitais de todos na classe.
Comparando células animais e vegetais
Para entender melhor as células animais e vegetais, os alunos podem comparar as células de suas bochechas com as células de uma cebola. Basta manchar as células com iodo ou outro corante para ver melhor as estruturas celulares ao microscópio.
Modelos de DNA
Criar um modelo de DNA é uma ótima maneira de ajudar os alunos a compreender a estrutura e a função do DNA na genética. Os alunos podem usar doces, barbante e palitos para desenvolver um modelo bastante realista da estrutura de dupla hélice.
Germes de garrafa de água
Muitas pessoas reabastecem suas garrafas de água no ensino médio. Mas eles adicionam germes ou bactérias à garrafa? Recarregar uma garrafa de água descartável é seguro? Peça aos alunos que coletem amostras das garrafas de água que usam e procurem bactérias ao redor da tampa ou na garrafa.
Testando cabelo
Os adolescentes usam muitos produtos para o cabelo. Mas eles realmente funcionam? Peça aos adolescentes da sua turma que tirem algumas amostras de seus cabelos. Veja o que acontece com o cabelo quando produtos capilares comuns são adicionados.
Ciclo da Água
Entender o ciclo da água não é difícil. Mas os adolescentes podem ver isso em primeira mão criando um experimento sobre o ciclo da água. Basta pedir que encham um saquinho com água e prenda-o na janela. Eles observarão a evaporação, a condensação e a precipitação em ação.
Garrafa de ecossistema fechado
Pode ser difícil para os alunos imaginarem algo com seu próprio ecossistema. No entanto, você pode usar uma garrafa de plástico para criar um ecossistema fechado.
Experimento de biologia de pesquisa de campo
Este experimento é ótimo porque é barato, fácil e você pode realizá-lo em diversas áreas da escola ou mandar os alunos para casa com ele. O objetivo é observar a área ao redor ao longo do tempo e monitorar as amostras coletadas.
Materiais que você precisa
Para esta experiência, você precisa pegar:
- Pote ou saquinho para coletar amostras
- Pinça
- Luvas
- Estacas e barbantes ou cones ajudam a marcar uma área
- Papel ou diário para fazer anotações
- Lâminas, capas de lâminas e um microscópio
Instruções de observação
Observe que você observará sua área por vários meses, então escolha uma área que seja fácil de remarcar ou onde você possa deixar as marcações, para que você retorne sempre à mesma área designada.
- Peça aos alunos que escolham um local para observar. O local não deve ter mais do que dois a três pés quadrados.
- Eles devem anotar e observar tudo o que veem. Exemplos de perguntas norteadoras incluem:
- Você vê evidências de animais? (Procure impressões, fezes ou guano, peles, pelotas de coruja, etc.)
- Que plantas você vê? (Procure musgo, líquen, ervas daninhas e outras plantas).
- Que fungo você vê? (Procure por cogumelos e outros fungos).
- Que insetos você vê? (Incentive os alunos a procurarem especificamente relacionamentos aqui - como conectar mosquitos com água ou abelhas com flores ou colméia).
Amostragem e instruções de aula
Traga a pesquisa de volta para a sala de aula seguindo estas instruções.
- Oriente os alunos a fazerem conexões e anotarem relacionamentos em suas áreas marcadas. Peça-lhes que inventariem a área e desenhem um mapa aproximado de onde está tudo.
- Se possível, peça aos alunos que usem uma pinça e gentilmente coletem amostras de solo, fungos, musgo, plantas, insetos, etc.
- De volta à sala de aula, estude as amostras. As coisas que você pode procurar incluem:
- valor de pH do solo ou da água
- Microorganismos na água
- Células vegetais sob um microscópio
- Estrutura comparativa das flores que você encontra
- Exija que os alunos registrem tudo em seu próprio diário ou caderno interativo.
Dica do professor: Configure estações na sala de aula para visualização, dissecação, desenho, teste de pH, etc. Isso permitirá que os alunos escolham como proceder no exame de suas amostras.
Testes para bactérias
Faça com que os alunos vejam onde está a maior parte das bactérias. Este experimento é ótimo se você deseja um laboratório com resultados garantidos. Sempre há algum tipo de bactéria escondida em algum lugar, apenas esperando para crescer na placa de Petri de um aluno.
Materiais
Estes são os materiais que você precisará ter em mãos.
- Placas de Petri preparadas, três por aluno
- Cotonetes estéreis
- Fita do pintor
- Fita adesiva
- Marcador Permanente
- Papel milimetrado
- Tesoura
- Régua
Notas sobre materiais: Você também pode comprar placas de Petri estéreis e ágar separadamente; no entanto, é muito mais provável que os alunos contaminem a placa antes de fazerem a coleta.
Preparando suas placas de Petri
Preparar suas placas de Petri é uma parte essencial do experimento.
- Antes de abrir qualquer material, peça aos alunos que identifiquem três locais (mas em um local físico, como em casa ou na escola) onde eles farão uma coleta de bactérias. Incentive-os a levantar hipóteses sobre qual lugar eles acham que crescerá mais bactérias.
- Usando a placa de Petri, trace três círculos no papel milimetrado e recorte.
- A lápis, desenhe uma linha para indicar o 'topo' do círculo. Não importa onde você traça a linha, mas você precisará de algo que mostre como sua placa de Petri está orientada para ter certeza de que está rastreando a mesma colônia cada vez que observar.
- No verso do círculo de papel milimetrado, anote o local onde você fará o swab, bem como a data em que você fará o swab. Faça isso para todas as três placas de Petri que você possui.
Coletando Amostras
Peça aos alunos que tragam seus swabs estéreis fechados e placas de Petri fechadas para o local. Com cuidado, eles deveriam:
- Coloque a placa de Petri em uma superfície plana.
- Desembrulhe o cotonete.
- Passe o cotonete na área suspeita de ter bactérias.
- Levante a tampa, passe suavemente o cotonete usado no ágar e feche a tampa com cuidado, mas rapidamente.
Dica: Às vezes, é útil fechar a placa de Petri com fita adesiva para que ela não perca acidentalmente a tampa.
Avaliando Resultados
Agora que você limpou as áreas, o que importa são os resultados.
- Peça aos alunos que desenhem círculos do tamanho de placas de Petri em seus livros de laboratório ou em papel quadriculado separado. Desenhe placas de Petri de uma semana para cada placa que o aluno tiver.
- À medida que as colônias começam a crescer, peça aos alunos que desenhem o tamanho em seus cadernos, fazendo observações diárias. Se eles não puderem observar diariamente, peça-lhes que observem no(s) mesmo(s) dia(s) durante um mês.
- Eles também deveriam registrar a cor e outras características notáveis de suas colônias de bactérias em seus livros de laboratório.
- No final, os alunos deverão escrever uma conclusão do seu estudo.
O efeito da luz no crescimento
Neste laboratório, os alunos investigam como a luz afeta o crescimento das plantas. Os alunos podem usar qualquer planta, mas o agrião crescerá mais rapidamente, para que seus alunos possam obter resultados mais rapidamente.
Materiais
Reúna seus materiais.
- Agrião
- Copo ou tigela de isopor
- Terra para vasos
- Régua
- Câmera
Instruções
Com seus materiais prontos, é hora de começar seu experimento.
- No dia 1 - plante sementes no solo nos copos.
- Etiquete os copos de acordo com a luz que você vai usar. Você pode comparar a luz do sol com a escuridão total ou pode comparar vários tipos de luz.
- Em cada dia após o dia inicial, tire uma foto de cada xícara e tente medir o crescimento, se houver.
- Para suas entradas de laboratório, meça os brotos e observe as características de cor e formato.
Regeneração de Planária
Neste laboratório, os alunos observam a taxa de regeneração das planárias e testam se a forma como você corta as planárias faz diferença em como elas voltam a crescer.
Materiais
Para realizar este experimento, você precisa agarrar.
- 9 planarias
- 3 pequenas placas de Petri de plástico
- 1 placa de Petri grande de plástico
- 1 pipeta de plástico
- 1 lupa
- 1 lamínula de plástico
- Água de nascente
- Marcador Permanente
- Toalhas de papel
- Bolsa de gelo(opcional)
Instruções de configuração
Acertar a configuração é metade da batalha quando se trata de criar experimentos de biologia divertidos e interessantes para alunos do ensino médio.
- Comece numerando as três pequenas placas de Petri para garantir que nada se confunda depois.
- Usando a pipeta, mova uma planária para a placa de Petri grande.
- Neste ponto, você pode tentar colocar a placa de Petri em uma bolsa de gelo por alguns minutos. Isso não é totalmente necessário, mas irá desacelerar a planária para facilitar o corte.
- Faça três cortes na planária:
- Logo atrás da cabeça
- Bem no meio
- Direita em direção à cauda
- Use a pipeta para transferir suavemente cada segmento para uma nova placa de Petri (com água mineral).
- Repita as etapas com todos os segmentos restantes do worm.
- Todos os dias, observe as planárias. A regeneração será considerada 'completa' quando os fotorreceptores (os pontos pretos que parecem olhos na cabeça da planária) aparecerem.
Método Científico e Experimentos de Biologia no Ensino Médio
Grande parte da biologia do ensino médio se concentra em incutir os elementos da ciência nos alunos. O método científico é um desses focos principais. O método leva os participantes da ciência a serem investigadores e a adivinharem o que acontecerá em um determinado experimento, chamado de hipótese. O objetivo do experimento é então provar que a hipótese está correta por meio do experimento ou provar que está incorreta. Isso leva os adolescentes a se envolverem no método científico enquanto ensinam outras habilidades científicas, como:
- A capacidade de fazer uma estimativa racional com base em fatores e conhecimentos atuais
- Detalhes próximos e habilidades de monitoramento
- A possibilidade de estar errado e como superar isso se for o caso
- Habilidades de raciocínio rápido
Por mais divertidos que os experimentos de biologia possam ser, há um componente educacional liderando o experimento.
Experimentos divertidos e interessantes de biologia no ensino médio
Para os adolescentes, a biologia do ensino médio pode ser divertida. Encontrar o experimento certo pode ajudar a biologia a sair da página e se tornar mais do que apenas mais um curso de estudo obrigatório. Quem sabe? Talvez seu aluno seja incentivado a ingressar em uma feira de ciências ou em uma carreira enraizada na ciência?
