Uma das questões educacionais mais debatidas atualmente é se deveria haver recesso no ensino médio. Enquanto um lado aponta para o aumento da taxa de obesidade entre os jovens de hoje como uma razão para mantê-la, o outro lado aponta para o fato de que o sistema educacional americano está atrás de muitos outros países.
O debate sobre o recreio nas escolas secundárias
O ensino médio não se tornou um tipo de escola até as décadas de 1960 e 1970 nos EUA. Durante esse período, houve um esforço para reconhecer as diferenças no desenvolvimento entre crianças mais velhas e adolescentes. À medida que as crianças envelheciam, sua educação se voltava mais para a preparação para a vida adulta, o que significava menos recreio e mais trabalho.
Regulamentos e Estatísticas
A decisão de fazer o recreio ainda cabe ao diretor ou à administração da escola, mas muitas vezes você vê uma diminuição do recreio à medida que as crianças crescem. Para ilustrar este declínio no tempo livre diário, o relatório Benefícios do Recreio aponta que 90 por cento das escolas oferecem recreio diário aos alunos do quinto ano, mas apenas 35 por cento o oferecem aos alunos do sexto ano. O recesso do ensino médio inclui atividade física durante programas exploratórios, intervalos do meio da manhã, atividades intramuros na hora do almoço ou clubes de saúde e fitness.
O relatório Shape of the Nation de 2016 da Sociedade de Educadores Físicos e de Saúde (SHAPE America) fornece um retrato de como é o recesso nos EUA para os adolescentes.
- 15 estados exigem uma quantidade mínima de tempo que os alunos do ensino fundamental ou médio devem dedicar à educação física.
- 87 por cento dos pais de alunos do ensino fundamental e médio apoiam os requisitos de atividade física nas escolas.
- Das escolas de 35 estados que responderam, nenhuma exige intervalos para atividades físicas no ensino fundamental ou médio.
- Apenas 25 por cento dos estados exigem uma quantidade mínima semanal de atividade física para esta série.
Por que os oponentes dizem que o recesso no ensino médio não é necessário
Existem vários fatores que levaram alguns educadores a acreditar que o recreio não é uma necessidade.
Padrões Educacionais
Quando a tendência para eliminar o recesso começou a se desenvolver, foi em resposta à concorrência internacional. Em 1983, Charles Doyle publicou um relatório chamado A Nation at Risk. Nele, ele destacou as muitas maneiras pelas quais os estudantes dos Estados Unidos ficam aquém em comparação com os seus homólogos internacionais. Em outros países, o conceito de ter tempo livre durante o dia escolar é estranho. Escolas em outras partes do mundo funcionam mais dias por ano, mais horas por dia, com horários mais rígidos.
A conclusão lógica foi que os estudantes americanos não passavam tempo suficiente na escola focados no aprendizado. O relatório apelou à realização de testes padronizados e pressionou os alunos e professores para o seu desempenho, o que significa que era necessário gastar mais tempo na aprendizagem e na preparação para os testes. Muitos defensores da competição acadêmica mundial aderem a esse argumento hoje, sugerindo que as escolas americanas têm o dever de educar os alunos de acordo com padrões elevados que os prepararão para competir profissionalmente no mercado global.
Orçamentos Escolares
Os orçamentos escolares são apertados, mas o recreio exige monitoramento e equipamentos. Para muitas escolas, o equipamento deficiente ou a f alta de funcionários tornam impossíveis programas opcionais como o recreio. As escolas que lutam para pagar os livros e materiais de sala de aula ou que enfrentam edifícios em deterioração poderiam ter melhores resultados sem o impulso para proporcionar o recreio, quando mal conseguem proporcionar uma educação eficaz. Playgrounds, campos, ginásios, jogos, equipamentos esportivos e monitores de recreio custam dinheiro que muitas escolas simplesmente não têm. Quando o financiamento está disponível, alguns argumentam que ele deve se concentrar em ambientes e materiais de aprendizagem, e não em coisas lúdicas.
O Movimento Pró-Recesso
A ideia de salvar o recesso ganhou grande publicidade em 2006, quando o Cartoon Network lançou uma campanha em conjunto com a Associação Nacional de Pais e Professores chamada Resgatando o Recreio. O principal objetivo era promover políticas escritas nos níveis local e estadual que protegessem o recreio dos alunos até a sexta série. O relatório Benefícios do Recreio explica como esse movimento em direção ao recreio para alunos do ensino médio ganhou força em 2011, quando as Escolas Públicas de Chicago se tornaram o primeiro grande distrito urbano a anunciar que o recreio seria uma exigência diária do ensino médio.
Benefícios Físicos
Aproximadamente 30% das crianças de 10 a 17 anos são obesas ou com sobrepeso nos EUA. Parte dessa questão está relacionada às escolhas alimentares e parte está relacionada à inatividade física. Além disso, o Relatório Shape of the Nation compartilha pesquisas abrangentes que mostram atividade física em adolescentes:
- Promove o crescimento e o desenvolvimento
- Ajuda a prevenir doenças crônicas em adultos
- Melhora a saúde óssea e a aptidão muscular
Benefícios emocionais e comportamentais do recesso no ensino médio
Susan Meyer, diretora da Meads Mill Middle School, sugere: "As crianças do ensino médio precisam de um tempo para relaxar e refletir, assim como os adultos." Ela usa pais voluntários e tempo durante o período de almoço para o recreio, o que ajuda os pais a se conectarem com seus filhos e com a escola enquanto as crianças têm uma pausa e a chance de encontrar o apoio de seus amigos.
Promover o conceito de autocuidado fazendo pausas mentais e incentivando o tempo social pode trazer benefícios para a saúde emocional e o comportamento dos pré-adolescentes durante a escola. Depois de restabelecer o recesso para alunos do ensino médio, a Escola Cristã Internacional Uijongbu (ICSU) viu uma diminuição significativa na quantidade de detenções dadas em um ano.
Benefícios cognitivos do recreio no ensino médio
A Academia Americana de Pediatria recomenda 60 minutos de atividade moderada a vigorosa por dia para todas as crianças, incluindo adolescentes. Esses médicos especialistas dizem: “O processamento cognitivo e o desempenho acadêmico dependem de pausas regulares no trabalho concentrado em sala de aula”. As pausas mais eficazes são frequentes e longas o suficiente para permitir uma descompressão mental.
A plausibilidade do recesso no ensino médio
Pesquisadores, legisladores, escolas, estudantes e pais estão se reunindo para contribuir neste debate armados com pesquisas e teorias atuais. Embora existam fortes argumentos de ambos os lados, são necessárias mais pesquisas especificamente sobre o recreio do ensino médio.
