Iniciar a pré-escola é um grande marco na vida de uma criança, e marcar o evento com atividades especiais é fundamental. Quer você seja professor de sala de aula, cuidador infantil ou pai, há muitas atividades excelentes de volta às aulas para crianças em idade pré-escolar que você pode experimentar durante os primeiros dias e semanas de aprendizado.
Atividades de aumento de habilidades sociais
Os anos pré-escolares são um momento para brincar, fazer amigos, aprender a se revezar, compartilhar, entrar em sintonia com os sentimentos dos outros e perceber que a escola é um lugar agradável e emocionante para se estar. Estas atividades podem ser realizadas durante os dias letivos de abertura e ao longo do ano. Seu objetivo é ajudar os pequenos a se sentirem confortáveis e seguros com as pessoas em seu novo ambiente.
Encontre esse sentimento
Os pré-escolares começam a aprender o básico da empatia identificando seus próprios sentimentos e os sentimentos dos outros. Nos primeiros dias e semanas da pré-escola, converse com as crianças sobre sentimentos comuns como felicidade, excitação, medo e raiva. No jogo Find That Feeling, as crianças aprendem a identificar e reconhecer sentimentos de uma forma tangível.
Materiais
- Grandes recortes de rostos em papel de construção. Um rosto deve ter um grande sorriso, outro com lágrimas e uma carranca, um terceiro rosto deve exalar excitação, um quarto rosto deve mostrar raiva e um quinto rosto deve mostrar medo.
- Um grande espaço para colocar os rostos no chão e para crianças em idade pré-escolar sentarem perto dos rostos.
Instruções
- Faça rostos grandes (explicados na seção de materiais) usando papelão, cartolina grande e/ou cartolina e um marcador preto.
- Coloque os rostos no chão para as crianças verem.
- Discuta o sentimento que cada rosto demonstra.
- O professor apresenta um cenário simples. As crianças se revezam para identificar o sentimento que poderiam ter se estivessem no cenário, posicionando-se sobre o rosto recortado. Os cenários podem incluir instâncias como:
- Você cai e arranha o joelho. Como você se sente?
- Mamãe traz sorvete para casa. Como você se sente?
- É o primeiro dia de aula. Como você se sente?
- Você conhece um novo amigo na escola. Como você se sente?
- As crianças podem (e devem) ter sentimentos diferentes em relação aos cenários. Discuta como as pessoas podem ter sentimentos muito diferentes e como isso está certo.
Atividades de extensão
- Leia um livro que ajude a ensinar as crianças sobre seus sentimentos.
- Faça uma verificação de temperatura com as crianças todos os dias. Na cadeira de cada aluno, coloque papel laminado com as mesmas carinhas sorridentes que foram usadas no jogo. Ao chegarem, eles circulam o rosto que corresponde ao que sentem naquele dia com um marcador branco ou podem simplesmente colocar um pequeno objeto no rosto que corresponda ao seu sentimento.
A Torre Juntos
Aprender a trabalhar com outras pessoas é uma habilidade essencial que os pré-escolares devem desenvolver ao longo dos anos pré-escolares. Essa habilidade pode ser trabalhada desde o início, durante os próximos dias e semanas da pré-escola. Embora o objetivo desta atividade seja trabalhar em conjunto para criar uma torre a partir de uma imagem, ela também é um excelente exercício para praticar habilidades motoras e praticar padrões.
Materiais
- Cartões laminados mostrando diferentes torres de blocos
- Uma pilha de blocos que os alunos podem usar para recriar as torres que veem no cartão
- Um espaço plano para construir as torres
Instruções
- Divida as crianças em idade pré-escolar em pares. Cada dupla de alunos recebe alguns cartões laminados com imagens de torres de blocos, bem como uma pilha de blocos.
- As duplas têm que trabalhar em equipe para construir a torre que veem nas cartas. As torres podem variar de simples pilhas de dois a três blocos do mesmo formato e tamanho, até torres mais complexas usando mais blocos e blocos de formatos diferentes.
Atividade de extensão
Use os materiais no final do ano em atividades no centro. As crianças no centro Together Tower podem trabalhar habilidades motoras, diferenciação de formas, identificação e habilidades de trabalho em equipe
Atividades de volta às aulas baseadas na alfabetização
A pré-escola é um lugar onde as crianças começam a desenvolver habilidades de pré-alfabetização e a desfrutar de histórias e literatura. Essas atividades são baseadas na alfabetização e são atividades perfeitas para serem desenvolvidas nos primeiros dias escolares.
Chicka Chicka Boom Boom Letter Climb
Chicka Chicka Boom Boom é um livro de alfabeto popular, ideal para crianças dessa idade. A leitura é divertida, fácil e envolvente para crianças pequenas. A história dá grande ênfase à identificação de letras, uma habilidade essencial que as crianças em idade pré-escolar precisam aprender à medida que se tornam leitores emergentes. A atividade destaca a letra do primeiro nome de uma criança como o início das habilidades de identificação de letras.
Materiais
- O livro Chicka Chicka Boom Boom
- Um folheto representando um coqueiro para cada criança
- Cartão com nome para cada criança
- Página adesiva com letras do alfabeto ou uma página com letras do alfabeto para cada criança
Instruções
- Leia o livro com todo o grupo.
- Distribua cartões com nomes para as crianças.
- Distribua a página do coqueiro para as crianças.
- Faça as crianças colorirem seus coqueiros.
- Distribua folhas de adesivos ou folhas de cartas. Se estiver usando folhas de letras, peça às crianças para colorirem as letras de seus nomes e recortá-las.
- As crianças colam as letras de seus nomes no coqueiro.
Atividade de extensão
Considere usar AMBAS folhas de adesivos e folhas de letras recortadas. Crianças com deficiência motora fina podem descascar mais facilmente os adesivos da parte de trás, e crianças com habilidades motoras finas fortes podem colorir as letras de seus nomes e recortá-las
Nomes de pinturas com os dedos
As crianças em idade pré-escolar adoram pintar, especialmente quando se trata de suas mãozinhas. Esta atividade envolve pintura, habilidades motoras finas e muita criatividade e cores, bem como habilidades de identificação de letras-chave.
Materiais
- Papel branco grande
- Tintas a dedo
- Cartões de nome
Instruções
- Em pedaços grandes de papel, escreva levemente o primeiro nome das crianças a lápis.
- Distribua tintas a dedo e lenços umedecidos para todas as crianças.
- Distribua cartões com nomes para cada criança para que possam ver seus nomes no papel branco e no cartão com nomes. Isso ajuda nas habilidades de identificação de nomes e letras.
- Demonstre mergulhando um dedo na tinta e pontilhando com tinta as linhas dos nomes escritos nas folhas brancas de papel.
- Permita que as crianças tracem ou pontilhem seus nomes com a pintura a dedo.
- Deixe a tinta secar e pendure os produtos acabados na sala de aula.
Atividades de extensão
Se você tem alunos que conseguem realizar esta atividade com facilidade, estenda-a trabalhando também no rastreamento de sobrenomes ou palavras simples consoante-vogal-consoante
Atividades de volta às aulas centradas na matemática
Seu filho ainda não está pronto para frações e multiplicação, mas ele definitivamente pode dominar habilidades matemáticas primárias, como contagem, classificação e padrões.
Calendário Matemática
Usar o calendário da sala de aula é uma atividade popular centrada na matemática para crianças da pré-escola e do ensino fundamental. Os calendários podem ser usados para uma ampla variedade de atividades matemáticas e práticas de habilidades para a vida.
- Contando os Dias - Todos os dias, revise o calendário. Coloque um “x” em cada dia em que as crianças estiveram na escola. Juntos, contem os dias, começando em 1. As crianças talvez só consigam contar até três, cinco ou 10, mas ouvir os números contados todos os dias é um excelente meio para que comecem a aprender a contar mais alto.
- Dias da Semana - Use o calendário para apresentar os dias da semana através de músicas ou gestos com as mãos.
Reprodução de padrão
As crianças pequenas começam a compreender o conceito de padrões desde cedo. Apresente o jogo de padrões usando manipuladores coloridos.
- Classifique os itens por cor. Coloque os ursos azuis no balde azul, os ursos vermelhos no balde vermelho e assim por diante.
- Siga um padrão - Juntos, criem um padrão AB simples em pequenos grupos com crianças. Grupos grandes podem ser intimidantes até que as crianças se acostumem com novas pessoas no ambiente, por isso tente utilizar grupos pequenos para algumas atividades iniciais do dia escolar. Use materiais manipulativos para fazer padrões vermelhos, verdes, vermelhos, verdes e veja se as crianças conseguem prever a próxima cor. Uma extensão disso seria fazer um padrão ABB (vermelho, verde, verde) ou um padrão usando três cores de manipulativos, não apenas duas cores.
Atividades de Forma
Formas simples são frequentemente introduzidas na pré-escola. Faça algumas atividades de modelagem nas primeiras semanas da pré-escola.
- Shape Seats - Use fita adesiva colorida para criar círculos, triângulos, retângulos e quadrados no chão. Peça aos alunos que se sentem no triângulo verde ou no círculo vermelho quando se reunirem com todo o grupo. As crianças aprendem a identificar cores e formas por meio desta diretiva simples.
- Shape Partners - Use formas para ajudar os alunos a se conhecerem e aprenderem formas básicas. Cada criança recebe um cartão com uma forma colorida. Eles então têm que “caçar” seu parceiro de forma. Essencialmente, eles encontram a outra criança com a mesma forma colorida que ela. Assim que os parceiros estiverem emparelhados, dê-lhes uma tarefa para fazerem juntos, como olhar um livro ilustrado ou montar um quebra-cabeça. Como as crianças procuram sozinhas o seu parceiro, esta atividade pode ser melhor realizada com crianças em idade pré-escolar ou pré-escolar.
Incutir entusiasmo em crianças em idade pré-escolar
Não importa quais ideias você escolha usar, comemorar ativamente a volta às aulas ajudará a inspirar entusiasmo nos alunos mais jovens. As crianças em idade pré-escolar vão adorar a emoção de experimentar novas atividades, trabalhos manuais e jogos que se concentram no desenvolvimento de habilidades essenciais durante este período importante de suas vidas.
